 | | Fátima Alves, Profesora, Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro, Creso Franco, Profesor asociado del Departamento de Educación, Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro. Integrante del Observatorio de Educación y Ciudad y Luiz C. Q. Ribeiro, Profesor titular del IPPUR, Universidad Federal de Río de Janeiro, y coordinador nacional del Observatório de das Metrópoles, Río de Janeiro | | | Este trabajo analiza una dimensión casi ausente en estudios sobre
los mecanismos socioterritoriales que reproducen las desigualdades en
Brasil: las diferencias en el riesgo de atraso escolar de niños y jóvenes
de 7 a 17 años en función de la segregación residencial en Río de
Janeiro. Con datos del Censo Demográfico del 2000 se construyeron
dos conjuntos de modelos de regresión logística de niveles múltiples
para cuantificar el riesgo de atraso escolar de los alumnos de cuarto
y octavo año de la educación primaria, según las características
individuales, las condiciones socioeducativas familiares y el contexto
social del lugar de residencia. Los resultados, además de revelar una
relación entre la residencia en una favela y un mayor riesgo de atraso
escolar, muestran que el riesgo de atraso y evasión escolares se
acentúa entre los habitantes de favelas localizadas en barrios ricos. Se
examinan posibles mecanismos explicativos de los hallazgos. | |
