El objetivo del presente trabajo es analizar los factores determinantes
de la calidad educativa en la Argentina y, especialmente,
estudiar el papel del tipo de gestión escolar. Para cumplirlo, se utiliza un
modelo de regresión multinivel y datos del Programa para la Evaluación
Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) del año 2006.
Entre los principales resultados resalta que la correlación entre el tipo de
gestión escolar (pública o privada) y el rendimiento educativo se disipa
al considerar el entorno socioeconómico escolar.